學(xué)校是教育的場所，是國家高素質(zhì)的體現(xiàn)，是人才的培養(yǎng)地。 當(dāng)然，學(xué)校的辦公環(huán)境表現(xiàn)了整個學(xué)校的競爭力，創(chuàng)造良好的學(xué)校辦公環(huán)境成為了話題。 當(dāng)我們進學(xué)校的時候，山東學(xué)校家具將成為我們關(guān)注的焦點，成為明亮的風(fēng)景。那么學(xué)校家具設(shè)計原則具備哪些優(yōu)勢?

　　a .是否舒服

　　一件家具不僅得具備它應(yīng)有的功能，而且還需要具有相當(dāng)?shù)氖娣?。一塊石頭能夠讓你不需要直接坐在地面上，但是它既不舒服也不方便，然而椅子恰恰相反。你要想一整晚能好好的躺在床上休息，床就需要具備足夠的高度、強度與舒服度來保證這一點。一張咖啡桌的高度需要作到使他在端茶或咖啡給客人的時候相當(dāng)便利，但是這樣的高度對于就餐來說卻又相當(dāng)不舒服了。

　　b .是否實用

　　山東學(xué)校家具的功能非常重要，需要表現(xiàn)其自身的存在價值。 如果是椅子的話，你需要避免屁股接觸地面。床的話坐或躺都可以。 實用功能的意思是包含家具通?？山邮艿挠邢弈康?。 人們在家具的藝術(shù)裝飾上花費了很多精力。

　　c .是否有耐久性

　　家具應(yīng)該可以使用很長時間，但是家具的壽命也不同。 因為這和他們的主要作用有關(guān)。 比如說，休閑椅和野外桌子都是戶外家具，他們不期待像抽屜的面板一樣耐用。

　　耐久性總是品質(zhì)的表現(xiàn)。 但是，實際上家具的質(zhì)量與設(shè)計中各目標(biāo)的完美表現(xiàn)密切相關(guān)，其中包括今后要敘述的另一個目標(biāo)，美觀。 雖然很耐用，但是如果看起來很難看的椅子，或者坐在上面很不舒服的椅子，那就不是高品質(zhì)的椅子。

　　d .是否有魅力

　　在現(xiàn)在的手工店鋪中制造的家具的形狀是否吸引人是區(qū)分熟練工人的重要因素。 通過努力訓(xùn)練，熟練工人可以知道如何實現(xiàn)前面提到的三個目標(biāo)。 他們知道如何使家具具備他必要的功能、舒服和耐久性。

　　e、空間設(shè)計上應(yīng)該靈活有效，從環(huán)境用戶出發(fā)。 學(xué)校的不同功能區(qū)域需要配置不同的家具。 例如，學(xué)校的工作區(qū)域是比教育區(qū)域安定的地方，也是教師們工作的地方，應(yīng)該配置比較認真寬大的家具，目的是提高教師的工作效率，體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)。可以靈活移動的桌椅，安靜的圖書館把重點放在私人空間的區(qū)分等上。 很大限度地活用“根據(jù)地利”空間，給用戶很大的體驗感。

　　f .材質(zhì)的選擇要環(huán)保，請勿使用劣質(zhì)產(chǎn)品。 校園安全是近年來不可忽視的問題，辦公家具的選擇也是當(dāng)然要考慮的因素之一。 所謂學(xué)校家具的安全性，不僅是質(zhì)量結(jié)構(gòu)的安全，其材質(zhì)的環(huán)境安全也是不可忽視的因素。 有些家具生產(chǎn)廠家有“偷工減料”的行為，生產(chǎn)的家具一定有一定的質(zhì)量問題，制作學(xué)校家具時一定要確保質(zhì)量合格。

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